Opinia, krytyka czy hejt?
Widownia porównuje komentarze i głosuje. Rozmowa dotyczy różnicy między oceną sytuacji a atakiem na osobę.
Program 4–8Po drugiej stronie żartu
Nie każdy żart jest tylko żartem.
Aktor odgrywa prowadzącego internetową transmisję. Komentarze na ekranie, filmowe sceny i głosowania widowni otwierają rozmowę o opinii, krytyce, hejcie i możliwych reakcjach świadków.
Zobacz zwiastun
Odtwarzacz YouTube załaduje się po kliknięciu. Otwórz film w YouTube
Komentarz · screen · reakcjaHistoria
Jedna sytuacja. Wiele reakcji.
Punktem wyjścia jest odgrywana na scenie transmisja. Gdy na ekranie pojawiają się krzywdzące komentarze, aktor i widownia przyglądają się temu, jak słowa oraz reakcje grupy zmieniają sytuację.
Uczniowie porównują trzy komentarze do tej samej sytuacji, głosują i rozmawiają o różnicy między opinią, krytyką a hejtem. Filmowe przykłady pomagają spojrzeć na zdarzenia oczami autora komentarza, osoby krzywdzonej i świadka.
DecyzjaReakcjaŚwiadek
Tematy
Co dzieje się po drugiej stronie ekranu
01Hejt
02Granice żartu
03Opinia i krytyka
04Presja grupy
05Komentarze i komunikacja internetowa
06Lajki i screeny
07Rola świadków
08Reagowanie na przemoc słowną
09Mechanizmy psychologiczne i społeczne
Interaktywna forma
Scena, ekran i decyzje widowni
Prowadzący przeplata sceny, fragmenty filmowe i animacje pytaniami do publiczności. Głosowania i quizy dają uczniom przestrzeń, by porównać odpowiedzi i zastanowić się nad reakcją.
- 01Aktor
- 02Projekcja filmowa
- 03Ekran
- 04Sceny sytuacyjne
- 05Decyzje widowni
- 06Wspólna refleksja
Jak wygląda wydarzenie
Dwie części jednego wydarzenia
- Planowany czas całości
- około 2,5 godziny z przerwą
- Przebieg
- spektakl, przerwa i projekcja filmowa
Dlaczego warto
Zauważyć granicę. Wybrać reakcję.
Historia pozwala przyjrzeć się granicom żartu, presji grupy, roli świadków i możliwym reakcjom w sytuacjach przemocy słownej.
Co robi presja grupy?
Sceny pokazują wykluczenie i dołączanie do śmiechu. Uczniowie przyglądają się temu, jak lajki i udostępnienia mogą nasilać krzywdę.
Co może zrobić świadek?
Wspólnie rozważamy wsparcie osoby krzywdzonej, zgłoszenie komentarza i kontakt z zaufanym dorosłym bez napędzania konfliktu.
Dla nauczyciela
Trudna rozmowa może zacząć się od wspólnej historii
Kiedy żart przekracza czyjąś granicę? Co zmienia dołączenie do śmiechu lub udostępnienie komentarza? Jak wesprzeć kogoś bez zaostrzania konfliktu? Do tych pytań nauczyciel może wrócić w klasie, odwołując się do wspólnie obejrzanych scen.
Po drugiej stronie żartu · klasy 4–8